Разновозрастная
группа – это хорошо или плохо?
Размышления воспитателя детского сада
с сороколетним стажем работы, Хлудовой
Валентины Михайловны (15 лет в школе
«Образ»).
У нас с самого основания школы «Образ»
группа детского сада разновозрастная,
так как она единственная в школе. Детей
мы набираем в сентябре с 3 лет. В этом
году у нас был такой набор: 3, 4, 5, 6 лет. В
том, что такая смешанность в возрасте,
есть свои трудности, но только первые
1-2 месяца. Малыши любопытны по натуре,
пристают к старшим, мешают им действиями,
вопросами, капризами, те в свою очередь
нервничают, сердятся. Но
все это проходит, просто взрослым надо
набраться терпения, умения тактично,
чтобы не обидеть тех и других, объяснять,
как надо вести себя, когда кто-то чем-то
занят.
Ведь что такое смешанная группа? Это
большая многодетная семья, где также
дети разного возраста, подчиняющиеся
правилам, установленными родителями:
и все ладят, живут дружно.
Вот, набирая такую группу, мы и исходили
из того, что группа – это наша семья, в
которой, как и положено, старшие заботятся
о младших, малыши берут примеры (хорошие
конечно) со старших.Постоянно, изо дня в день, мы старались
прививать старшим заботу о малышах.Сейчас трудно себе представить, что
если кто из старших не помогает одеться
или раздеться малышу, а малыши, эти
удивительные существа, стараются сами
помогать старшим, то пижаму
из спальни несут, то тапочки подают, в
общем - благодарный народ эта малышня.
Если большаки строят что-то из крупного
стройматериала, то первые в обыгрывании
их постройки, конечно, маленькие.
Включая детей младшего и среднего
возрастов в общие игры, у нас, вместе с
тем, нет сюсюканья с маленькими, не идем
на поводу их капризов (он маленький,
уступи ему). Стараемся и
младшим терпеливо объяснять ( если
первым взял игрушку старший ребенок, а
она вдруг неожиданно понадобилась
младшему, как это часто бывает), что,
поиграв с игрушкой, старший обязательно
тебе ее отдаст, только надо подождать.
Первую половину года некоторые занятия
мы проводим по группам, сейчас в этом
нет необходимости. Дети
младшего возраста тянутся за старшими
во всем. Сейчас без них
не проводится ни одно занятие.Они первыми садятся на занятие, а как
обижаются, если кого-то из них во время
занятий не вызовешь к столу или к доске!Приходится хоть на короткое время, а
вызывать.
А как учат стихи! Старшие дети учат стихи
большего содержания, но малыши не хотят
отставать. И всегда, на
праздниках особенно, хоть несколько
слов из стихотворений старших детей, а
скажут. И так во всем.
А разве может без малышей пройти
драматизация сказок? Ни в коем случае!Да и кто лучше, чем наш маленький Саша,
исполнит роль бедного Зайки, обиженного
лисичкой, или роль непослушного колобка,
или роль маленького Мишутки, исполненная
Никитой и т.д.
Cтаршие дети сами смотрят с умилением
на маленьких исполнителей.
На старших детей всегда можно положиться
во время индивидуальных занятий с
детьми.
Старшие дети всегда найдут чем занять
других детей в то время, когда воспитатель
занят с кем-то индивидуально. Это
индивидуальные занятия и по математике,
и по развитию речи, и по рисованию, и по
работе ножницами, и многое другое.
Вообще, смотрим на то, кто в чем отстает
от сверстников, на что необходимо
обратить внимание.
Физкультурные занятия мы проводим на
улице и летом, и зимой (за некоторым
исключением в групповой или в зале),
следуя правилу: «Лучше воздух без
движения, чем движение без воздуха».
В свободное время дети любят играть и
часто играют в «детский сад». Роль
воспитателя выполняют девочки, а их
воспитанники – малыши. Забавно смотреть
со стороны на то, как проводят они
занятия, и с какой серьёзностью смотрят
воспитанники.
Наши дети очень любят прогулки –
экскурсии вокруг школы. Ходим стайкой.
Старшие всегда рядом с малышами, следят,
чтобы никто не отстал или не убежал
вперед. Все вместе отмечаем погоду,
наблюдаем за окружающими явлениями в
природе, ищем что-нибудь интересное,
рассматриваем.
Во время прогулки на участке играют
вместе, подвижные игры всегда общие,
одна обязательно по выбору малышей.
Игрушки с прогулки несем все вместе: и
старшие, и малыши. Маленькие, особенно
Даша, обижаются, если им не досталось
что-то нести. Поэтому у нас много сумочек,
рюкзаков с игрушками, с той целью, чтобы
досталось всем желающим помочь.
Из воспитателей я самая старшая по
возрасту. Дети зовут меня бабушкой Валей
(и старшие, и малыши). С первого дня
знакомства с детьми я назвала себя
бабушка Валя, исходя из того, что малышам
ближе слово «бабушка», нежели
Валентина Михайловна, ведь это самое
родное (после мамы) слово. И воспринимают
меня дети как родного человека, быстрее
привыкают. Сразу, с первого дня, остаются
на сон и на целый день. Отношения с детьми
теплые, но это не значит, что я не
требовательна. Нет, дети знают и стараются
выполнять все правила, все требования
им предъявляемые. За неадекватное
поведение наказываем. А наказание у
нас: «посиди в кресле, подумай».
Это наказание для них серьезное. В угол
мы не ставим, у нас их просто нет (углов)
— они все заполнены игрушками и нужными
предметами.
Можно много говорить о нашей группе, и
не будет конца нашему разговору. И скажу
только одно: нам всем хорошо, и детям, и
взрослым, в том числе и родителям наших
воспитанников.
И еще, хочется очень сказать, что сблизила
нас школа «Образ», наше православие.
С самого начала мы знакомили детей с
молитвами и учили их «Отче наш»,
«Богородице Дева, радуйся», «Слава
Отцу и Сыну» и т.д.
К каждому празднику учим и поем тропари.
Молитвы мы поем перед едой, перед занятием
и в конце. Нас сближают поездки в храм,
куда дети с радостью едут вместе со
школьниками, и терпеливо выстаивают
службу, ожидая причастия. Все это
воспитывает дисциплину (во время молитвы
стоять спокойно), терпение, выдержку
(до причастия ничего не едят и не пьют).
Каждое занятие по православию, которое,
когда есть такая возможность, проводит
священник, сопровождается чтением
небольшого произведения из «житий
святых», «воскресного чуда».
В свободное время мы также читаем не
только детскую и художественную
литературу, но рассказы из книги «Цветы
с луга духовного», русские духовные
стихи и сказки Рутенина, заучиваем
наизусть стихи. Дети очень любят эти
стихи за их теплоту, возвышенность,
тайну.
